在機緣巧合的情況下，我在屯門參加了一所小學舉行的「兒童啟蒙老師訓練」。我原本是期望從中學習說故事技巧和與小孩相處的貼士，但兩節工作坊卻為我帶來意外驚喜。
有一位母親帶同了約三歲的兒子來到工作坊，男孩比較內向寡言，初初對導師的示範並不感興趣。然而，導師非常有耐性地鼓勵他，又反覆用問題引起他對書本的好奇才翻到下一頁。漸漸男孩踏出了第一步，開始回答導師的問題，之後更嘗試猜測故事的發展。故事說完之際，大家都感受到男孩不但喜歡這個故事，更享受參與說故事時的互動過程。在短短數十分鐘，男孩由「毫無反應」變成「積極投入」，轉變之大真是教人驚嘆。由資深導師說故事，像是對內向的小孩施展奇妙魔法一樣。
這工作坊擴闊了我對培養孩子閱讀興趣的理解。透過閱讀教授詞彙是短視的目標，家長應長遠着重閱讀為孩子在學業帶來正面的幫助。閱讀繪本帶來的效益更是令我大開眼界，原來圖畫除了可以啟發孩子的想像力，更可以訓練他們的觀察力。孩子在終生學習的路上，可以繼續活用這些寶貴的技巧和工具。
多謝導師Percie以幽默的手法讓我們明白親子共讀的重要性，並且教導我們各種說故事技巧令朗讀更有趣。感謝「書伴我行(香港)基金會」提供工作坊及送贈優質兒童圖書。
Louisa, 兒童啟蒙老師社區訓練計劃參加者(台山商會學校)
