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香港的需要

香港是全球在家庭閱讀方面得分最低的其中一個城市,當中只有百分之十二的家長會與子女進行學前閱讀活動(如閱讀書籍、講故事、唱歌等)少於國際標準的三份之一(37%)。就家庭閱讀來說,香港在43個地區當中排行榜尾(根據2011年全球學生閱讀能力進展研究)。此外香港學生在閱讀及學習的動機、興趣和自信心方面得分亦甚低。1

Delighted to be reading

調查顯示,容易接觸到優質書籍,是讓閱讀得以成功的基本要素;而為小孩朗讀,是他們在學業上得以成功的關鍵元素。倘若家長、兒童照顧者及導師們能明白到,從小孩的嬰幼兒時期開始便為他們朗讀的長遠益處及價值,以及能在家、學校和工作間放置優質書籍,便能有更多兒童得着,為他們日後在學業上和人生裡預備一條成功的道路。

「為小孩朗讀是唯一一項最重要的活動,來確保小孩在閱讀的成就。」2

美國兒科學會(American Academy of Pediatrics)於2014年7月發表一項政策聲明,有關從小孩的嬰幼兒時期開始便每天為他們朗讀的重要性:

「利用適合年齡的書籍為小孩朗讀,和談論書本上的圖畫及文字,能有效加強語言技巧、讀寫能力的發展,和親子關係等等。」3

「美國兒科學會(AAP)指出,定期與小孩閱讀能刺激腦部發展出最佳模式,及在兒童成長的關鍵時期裡能加強親子關係,這樣為小孩帶來一生受用的益處,如建立語文能力、讀寫能力,及社交情感技巧等等。」4

参見

1 Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2011
2 Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading (Centre for the Study on Reading, 1985)
3 http://aapnews.aappublications.org/content/early/2014/06/24/aapnews.20140624-2
4 http://ohioaap.org/ohioaap-article/aap-issues-policy-statement-recommending-reading-to-children-beginning-at-birth/

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